Moderaternes byrådsmedlem i Odense, Abdinoor Adam Hassan, lægger ikke skjul på sin utilfredshed med den nyligt vedtagne budgettildelingsmodel for kommunens skoler. Selvom partiet stemte for selve budgettet, har tildelingsmodellen mødt hård kritik fra Hassan, der mener, at modellen rammer skolerne skævt.
“Moderaterne har stemt for budgettet for i år, og vi glædede os rigtig meget, da vi fik at vide, at der er 100 millioner kroner på vej til skolerne. Men at man skulle finde på en model, der rammer så skævt, er beklageligt,” siger Abdinoor Adam Hassan og tilføjer:
“Moderaterne stemmer imod tildelingsmodellen. Vi har simpelthen den holdning, at en skole, der mister knap 10,7 procent af budgettet, simpelthen ikke kan klare sig med det.”
Bekymring for de mest udsatte skoler
Hassan peger på, at tildelingsmodellen særligt rammer skoler med de største udfordringer, hvilket han mener er en grundlæggende fejl i prioriteringen.
“Jeg hører, at nogen forklarer, at det er en fleksibel model, og at der tilføjes penge til skolerne på andre måder. Men nej, det er en helt forkert tildelingsmodel, hvis man stemmer imod det,” forklarer han.
Han opfordrer især Socialdemokratiet og Radikale Venstre til at genoverveje deres støtte til modellen og påpeger, at de skoler, der har størst behov for økonomisk støtte, er de samme skoler, der risikerer at miste penge.
“Jeg håber virkelig, at Socialdemokratiet og Radikale Venstre vil overveje det her grundigt. Denne model rammer virkelig skævt, og den rammer der, hvor man har de største behov for penge. Det er netop her, vi har de største udfordringer. Det er helt forkert, at disse skoler mister penge,” siger Abdinoor Adam Hassan.
En udfordrende prioritering
Ifølge Hassan kan en skole ikke klare sig, hvis den skal absorbere et budgettab på næsten 10,7 procent. Han fremhæver, at modellen kan få vidtrækkende konsekvenser for skolernes muligheder for at tilbyde eleverne den rette støtte og kvalitet i undervisningen.
Kritikken fra Moderaterne viser en splittelse i Odense Byråd, hvor spørgsmålet om, hvordan de ekstra midler til skolerne skal fordeles, stadig vækker debat.
